Disciplina y biopolítica en Los Andes: La construcción de la pedagogía moderna en Bolivia

Fuente de Financiamiento: Instituto Francés de Estudios Andinos (IFEA) y la cooperación del Posgrado de la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba y la Alianza Francesa de Cochabamba.

Nos proponemos indagar la conformación de la pedagogía moderna en Bolivia y su implicancia directa con las formas de gobierno de la sociedad. Creemos que durante las primeras décadasdel siglo XX se introdujeron, por vez primera, una serie de transformaciones en la enseñanza que posibilitaron la emergencia de un registro de “regulación” en un sentido biopolítico, que apuntalaba una diferenciación (urbano-rural) en el marco del avance de un discurso de identidad nacional común. Adscritos a una perspectiva foucaultiana, entendemos la pedagogía a través de la noción de “gobierno”, como conglomerado de prácticas de conducción variables y contradictorias, en constante cambio e interdependencia, planteando su genealogía como parte de las relaciones de poder y de estructuras de gobierno de la sociedad boliviana; de esta manera intentamos comprender a la escuela fuera de la densa atmósfera de la cotidianidad. Para ello, trabajaremos sobre fuentes documentales de política educativa, reportes e informes escolares, y publicaciones correspondientes a la primera mitad del siglo XX.